一 除法《搭一搭（二）》说课稿

一 除法《搭一搭（二）》说课稿

（2）通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

（3）能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3.重点和难点

重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。

难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

二、说教法

1.创设情境法：创设情景与栩栩如生的卡通人物一起摆小棒的形式，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：通过小棒让学生动手操作，搭一搭房子，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考。

3.讲授法：除法竖式的规范写法和余数的认识是一个新的知识，它不能完全依赖学生去发现，需要老师的精心讲授。

4.演示法。

三、说学法

1.在具体情景中让学生经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2.在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，进一步学习有余数除法的意义。

3.通过灵活、有趣层次性强的练习，加深学生对知识的理解和掌握，体验数学的应用，促进学生的发展。

四、说教学过程

（一）谈话导入：你们喜欢玩用小棒搭一搭的游戏吗？

（二）新知探究，展示交流

1.观察情境图，获取数学信息

2.出示数学问题

3.动手操作，方法探究

4.学生独立列式，并尝试用竖式计算。

5.由具体到抽象出有余数除法竖式的书写，教师结合学生汇报板演竖式，并总结有余数除法竖式计算的4个步骤：一商、二乘，三减、四比。

6.让学生说一说竖式中各部分的含义,体验余数要比除数小。

（三）当堂检测，学以致用

我设计了三个层面的练习，逐步提高要求：