六 认识图形《欣赏与设计》说课稿

六 认识图形《欣赏与设计》说课稿

本课是在学习了认识图形的基础上进行教学的。教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。

教学目标：

1.知识与技能：通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形

2.方法与过程：经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、分析、归纳、概括等思维能力.增强合作探索的意识，提高学习数学的兴趣。

3.情感态度价值观：通过欣赏数学与现实生活的联系。

教学重点：

是进一步熟悉已学过的几何图形，

教学难点：

是会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案

二、说学情

学生在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力

三、说教学方法

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：创设情境、巧设疑问、小组合作交流、展示法、归纳总结。

运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

四、教具与学具

教师需要准备课件、各种基本图形若干、彩色卡纸、白纸学生课前准备：胶水、尺子

五、说教学过程

本节课我主要设计了四个教学程序：欣赏图案、寻找规律、设计图案、展示作品。

1.欣赏生活中的图案

教师播放PPT，让学生仔细观察，说说你的发现。学生谈看法

感受图形的美，发展学生的审美意识

（1）教师出示准备的四幅图案

学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。（用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案）

（2）请学生交流意见

师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方？（学生各抒己见，想法多种多样。）