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情感态度目标：
能进一步增强学生的学科性趣。
能积极的参与教学活动，主动合作，并能在真实的情境中大胆开口，认真模范。
学习策略目标：
能够在体验式学习活动中学习语言。
综合运用视觉（看图片）听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
文化意识目标：
了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重难点
重点：stand,sit,talk about,look at the picture
难点：掌握对现在进行时的一般疑问的问与答。Are you v-ing?Yes,I am./No,I ‘m not.
教学内容分析
本课是精通版小学五年级下册5单元30课，本课主要练现在进行时一般疑问句的问与答的掌握，教师通过本课的图片和设计操练活动，借助词卡和图片，操练重点句型。让学生在真实情景中自然使用语言，进行会话练习。
学情分析与教法
本科教学面向的为五年级学生，经过三年的细化英语学习，对应于有了一定的认识，五年级初涉语法，为了使同学们更好的完成本课的学习，激发了学生的学习兴趣，我在教学活动中运用情境教学法，游戏教学法等，通过教师引导，小组练习，分组比赛等活动，开展教学。
教学用品
课本插图，词卡，多媒体课件
教学流程
1、热身、复习
（1）、课前播放歌曲stand up,sit down与同学们一起边唱边跳，拉近师生之间的距离。
（2）、Greeting与学生问候，使学生放松紧张的情绪。
（3）、带领学生进行chant,学生模仿，并回答老师的提问。
2、新知呈现
（1）、教师通过简笔画告诉学生答案
（2）、跟读录音，模仿语音语调。
（3）、教师播放FLASH,让学生复述他们听到的内容。
（4）、教师做打电话的动作，让学生猜自己在做什么。
3.趣味操练
（1）、ppt展示课文插图，教师提问学生。
（2）、Guessing game