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教 材
学 情
分 析
(话题、情景、语言、已学知识，重难点)
本单元的主要话题是文体活动，分别设计了观看学校运动会、观看师生共同打球等场景。涉及到What are you doing?We’re watching the games.What are they doing?They’re playing badminton/tennis/ping-pong.
Are they doing the high jump,too?No,they aren’t.They’re doing the long jump.Are you watching the high jump?Yes,I am.等句型的运用和各种体育运动类的短语。
五年级的学生在学校经过两年多的英语学习，有了一定的语言基础，能用简单的英语交流。在三年级学习过play football，四年级学过Shall we...Can I...等关于邀请类的句型，五年级上学期学过部分辅音的发音规律。在本单元前六课中已经学过关于体育运动的短语以及重点句型What are you doing?We’re watching the games.What are they doing?They’re ...Are they doing the high jump?No,they aren’t.Are you watching the high jump?Yes,I am.等
所以本课的重点是能了解ear,ere,are三个字母组合的拼读规律，再根据拼读规律，读出简单的单词。难点是在第六单元已学完的基础上对所学语言知识进行综合运用，创编剧本，完成表演。
课时
学习
目标
1、借助微课视频，在教师提示下，能够正确读出字母组合ear，ere，are在英语单词中的发音并了解其发音规律。
2、借助课本、网络资源、工具书等，在小组合作中，能以Sport为主题创作编写剧本，修改剧本，排演戏剧，展示戏剧，提高语言综合运用能力，发散想象力，提高思维能力。
3.通过欣赏戏剧表演，在教师的引导下，能够善于发现别人的优点，并给以鼓励和肯定。熟知主要的体育活动，养成热爱体育运动的好习惯,逐步培养对体育运动的喜爱之情。同时乐于小组合作。
评价任务
1、说唱歌谣，汇报有关字母组合ear，ere，are的单词发音。（检测学习目标1的达成）
2、各组表演相同主题（sport）、不同场景下English drama.（检测学习目标2的达成）
3.表演不同情境的英语短剧,欣赏体育运动图片,观看体育运动视频.（检测学习目标3的达成）
前置
作业
研究
观看关于语音的动画微课，能够初读相关字母组合的发音，试着查找相关发音的单词。
根据Sport主题创编本组的剧本，修改剧本，排练剧本，准备道具，准备展示。
步骤环节
活动
意图
歌谣导入,学习语音
Greeting.
T:Class begins.
Good morning, boys and girls.