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能在语境中理解plant flowers,问句What’s your____’s hobby?及
答句His / Her hobby is ….并在语境中正确运用。引导学生学习如何询
问和介绍他人的兴趣爱好。
2.能运用本节课核心语言与同学朋友互相询问谈论家人的兴趣爱好。
过程与方法目标：
1.通过图片和多媒体演示来创设语言情境，激发学生求知欲。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增
强对课文的掌握和运用。
3.通过生生互赏，师生互赏，激发学生学习兴趣和积极性。
情感与态度目标：
1.本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的。
2．在教学过程中 ,努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小组合作,培养其合作精神。
（二）课时安排：一课时
（三）教学方法：
通过角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容并做适当的扩展。
（四）教学准备：
PPT课件，贴图，学生任务单，学生准备家庭照片若干。
三、教学过程：
Step 1: Warm-up
渲染气氛，复习旧知。
师生问好之后，教师出示课件，全体学生先听教师随节奏进行chant. 再师生互动随节奏chant。
师生对话如下：
T: I’m so happy today. Are you happy?
Ss: Yes!
T: Let’s have a chant. First, clap your hands and listen to me carefully.
(chant 后)
T: Can you try? Let’s do it together.
［设计意图］
Chant热身既能调动学生的学习兴趣，又激活了学生大脑中之前所学的关于兴趣爱好的知识，为即将学习如何与同伴谈论家人的兴趣爱好做了铺垫。
Step 2: Leading in