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能够在相关语境中，正确听、说、认读三会内容：bookshop，clothes shop,supermarket ,post office ,in front of ,behind ,across the road ,by subway ,on foot ,go down the street ,cross the street ,turn right at the traffic lights 等单词、短语以及There is a bank in front of my home . How can I get to the City Library ?You can get there by bus .等句子。
能过在真实的语境中正确听、说、读、写四会内容：river，near，beside，between，healthy，vegetable，street，turn right，on the left/right ,minute,half an hour ,by bus ,city 等单词，短语及There is a park near my home .Where is the bookshop.The bookshop is on the left .等句子。
4、能够通过本单元的学习，让学生掌握如何指路、问路及注意汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。
5、通过本话题的学习，培养学生热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人，乐于助人的态度。
本课教学目标：
知识目标：1.学生能够借助图片听懂语篇内容，并正确朗读本课内容。
能够在相关语境中，正确听、说、认读下列单词:hospital,bank,hotel,supermarket,behind ,across等单词及短语on the main street，across the road，句子There is ... There are a lot of ...以及What’s in the centre of the community ? On the main road is a bank . I can see everything on my way to school.等表示询问、描述的功能语句。
能够在真实的语境中正确听、说、读、写四会内容：river,near,beside,between...and...,healthy,vegetable,street,正确理解表示方位的介词：near，behind ,beside,across .等等。
能力目标：1.运用表示询问、描述的功能语句，在真实的语境中交际。
运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读主语，达到在真实的语境中交际的效果，并且运用所得到的地点图片或简笔画设计自己理想的社区。
利用思维导图复述课文。
情感目标：通过本话题的学习，培养学生热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人，乐于助人的态度。
教学重难点：
能听懂并简单的用There be+方位介词的形式准确地表达地点的位置为重点，难点是运用自己学到的目标语言描绘自己理想的社区样子。
五、教学准备：多媒体课件,地点名词奖励图片
六、教学过程：
Step 1.Warm up and lead in
Free talk
T:Hello，boys and girls .
Ss:Hello,Miss Wang .
T:Nice to see you again .
Ss:Nice to see you ,too .
T:What’s the weather like today ?
S1:It’s ... .
T：The weather is ... How are you feeling today ?
S2: I feel ...
（通过教师与学生之间的自由谈话，把学生迅速带入到英语学习课的氛围中，激活了学生的语言思维。）
Lead in
T :Then do you want to sing a song ?
Ss: Yes .