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能够灵活运用季节相关话题的表达在真实情境中进行简单交际。教学辅助
Teaching Aids教学课件，leaf sticker，leaf book marks，练习小卷。教学过程教学内容教学活动设计意图Step 1: Warming-up
& Revision.Sing a song.
带领学生演唱歌曲The seasons song，开始愉快的英语学习之旅。
Free talk.
What’s this song about?
Can you spell season?
讨论歌曲的内容，引出本课主题。将本班学生分成四个小组，说明小组得分规则。我国著名的大思想家、大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣对于学习的重要性不言而喻。优美的歌曲是激发学生学习兴趣的好方法。在本课伊始，以这样的方式带领学生进入英语学习的殿堂，提高学习热情。
采用小组合作学习的方法可以培养学生主动参与的意识，强化学生对学习的责任感，提高学习效率。
Step 2: Presentation.教师提问：
How many seasons are there in a year?
What are they?
Which season is the first?
Who can spell spring?
引出第一个要讨论的季节——春天。
通过How many months are there in spring? What are they? Who can spell March, April and May? 这三个问题复习春天所在的月份。
接下来，教师向学生提问：
What’s the weather like in spring?
并使用白板课件引导学生逐渐准确说出春天天气的特点。
What colour is spring?
How about the trees?
How about the flowers?
How about the animals?
How about the birds?
使用白板出现和橡皮擦功能引导学生先说出以上问题的答案，最后提出What’s spring like?让学生自己总结春天的特点。
What can we do in spring?
通过图片教师引导学生使用句型We can... 说出春天人们的活动。
通过听蝉鸣、雨声和雷声，引出本课要讨论的第二个季节——夏天。
教师使用How many months are there in summer? What are they? Who can spell June, July and August? 这三个问题复习夏天所在的月份。
What’s the weather like in summer?