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1.教学目标
学生能够借助图片听懂在故事并正确朗读故事。
学生能够听懂并正确认读spend, have fun, steal, ask...for...等单词、短语。
学生能够在语境中继写故事并表演故事。
学生能通过图片及相关短语的提示复述故事内容。
通过学习不听话的孩子最后回家的故事情节，帮助学生体会父母为孩子无条件付出和伟大的爱。
2.教学重、难点
1）能通过图片的帮助读懂长语篇。
2）能利用已有的语言水平，继写相关情节。
3）能通过图片及相关短语的提示复述故事内容。
三 教学过程
课前导入（Warm up and lead in）
Warm up
教师就学生是否喜欢阅读及喜欢读什么类型的读物展开一个小的课前热身。
T：As you know, reading is a good way to study. And do you like reading? Ss: Yes. T: which kind of books do you like? Ss:...
在学生说出自己喜欢的读物的类型之后。教师表达自己也喜欢阅读，并引出本节课内容。
T: I like reading, too. And today I will tell you a story "The Son Who Doesn't Listen".
【设计意图】调动学生的已有词汇储备及表达的欲望，自然引入新课。
2）Lead in
T: The first task for you is to guess "What is the story about"? You can look at the pictures carefully and have a talk in your groups.
让学生通过图片环游的方式，小组讨论猜测故事的内容。
【设计意图】让学生猜测故事内容，通过大量的图片输入让学生抓住故事的主要信息，培养学生观察理解的能力。此环节中学生所猜内容是否准确并不重要，学生在形象和语言融合转换的过程中的语言输出才是这一环节设计的主要目的。
呈现新知（Presentation）
1）Listen and answer
T: You have good ideas but what on earth is the story about? Let's come into task two. Listen and answer. Here are two questions for you.
Qs: What do the boy's parents do?
Does the son listen to his parents?
学生完整地观看完故事后，以师生互动的方式反馈听到的信息。并要求学生对Task 1的完成情况做出自我评价，完成评价单。
【设计意图】在向学生明确此任务的同时，通过对故事的整体视听，促使学生自始自终都关注故事的主旨信息，从而把握故事大意，提练出准确的信息。
2）Analyse the story