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师梦圆小学英语教材同步冀教版一年级起点二年级上册Lesson 8 This Is My Face下载详情
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  教学难点:

  eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

  教学媒体:

  1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

  2、教师准备一个或几个小木偶。

  3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。

  4、教材配套的录音带。

  5、五官课件。

  教学过程:

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)师生共同复习所学歌曲。

  (2)师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)出示第一课时曾用过的木偶,用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。”小木偶自己介绍说: This is my nose. /This is my head. 等等,由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词。

  (2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss/Mr ? Look at me . 指着自己的头说:This is my head. 用同样的方法依次介绍:eye, face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

  (3)课件,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

  (4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。 注意: eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

  (5)认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

  (6)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

  (7)游戏: Simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如: T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说:Touch your head. 学生则不做任何动作。 在此次活动中,教师教 touch 一词,并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)小组活动:Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。

  (2)全体活动:Listen and draw 学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth. 学生则画出一张嘴,以次类推nose, eye, face , ear, head ,最后画出完整的一幅画儿。(可以让一.两个学生到黑板上画,起引导作用)

  (3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。

  (4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)

  (5)学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动。

  (6)游戏:比一比 将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)

  4 课堂评价 (Assessment)

  做活动手册第二单元的Lesson 11和Lesson 12的练习

  5 扩展性活动(Add-activities)