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教学重点
1.学生能认读和运用字母E e F f G g Hh Ii。
2.学生能够和书写字母E e F f G g Hh Ii的大小写形式。
3.学生能够理解和运用词汇 fish ice cream.
教学难点
1.学生能够运用和书写字母E e F f G g Hh Ii的大小写形式。
2.学生能够理解和运用词汇 fish ice cream.
教具准备：多媒体课件、卡片、小贴画。
教学方法
音乐律动教学法，合作探究学习法，听说教学法，游戏教学法，情景教学法，全身反应法，字母的三位一体教学法。
教学过程
一、 Class opening and review.
1. Greeting. Hello boys and girls, nice to meet you. Are you happy?
2. Grouping. Look, （指黑板上的字母）A B C D E They are for five groups, Group A B C D E. Group A, wave your arms. Group B, show me your fingers. Group C, touch your head. Group D, clap your hands. Group E, hello, Group E.
3. Have fun together.
设计意图，简单的问候，拉近师生情感，通过分组活动让孩子们复习字母A B C D E及它们在生活中的运用（E提前渗透），欢快的音乐律动，愉悦孩子们的身心，同时全身反应法调动学生的感觉器官，达到复习巩固的目的。
二、 New concepts:
1. Learn letter e.
What letter is next to d？Watch and listen carefully. (多媒体出示字母E的书写及读音) How to read this letter? (Ss answer e).
Ask one group read letter e
How to write big letter e(Ss write with fingers.) Yes, Let‘s write together. Show me your fingers（老师板书示范,学生书空)
Write on your paper three times.同样的方法学习小写字母e的书写 Look e is for eraser. E is for eat/ egg /elephant (多媒体出示词汇)。Ss read loudly.
设计意图多媒体给学生演示正确规范的读音及书写方式，结合讲授、谈话、讨论法，让学生发表各自的观察结果共同研究相互启发，集思广益地进行有效的学习。
2. Learn letter f
What letter is next to E?(多媒体演示字母F的书写及发音，老师板书，学生跟老师一起书空，并在纸上写三遍同字母E。)
How does letter f make sound in the word? Look fish, f f |f||f|, |f| fish, |f| |f| friend, |f||f| frog, |f||f| four. What else? Ss father，family，five…
（通过直拼法让学生发现并掌握字母F在单词中的发音为孩子以后迅速记忆单词打下基础。）
3. Letter g ,letter h的教学同字母f.
4. Letter I的教学同字母E.
（设计意图辅音字母F G H的读音比较单一，二年级的小孩可以掌握接受，元音E I的读音比较复杂，本课只给孩子们展示了以这两个字母开头的单词）