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重点词汇认读，句型应用。教法
学法示范，情景法
小组合作难点ear mouth的发音
句型的运用教学
资源词卡，录音，多媒体课件教学过程：
Step1:
师生问候:T,Hello,boys and girls,I'm Wang Zhanfeng,you can call me"Mr Wang".I'm short .I'm thin.
S:Hello,I'm…,I'm….
Step2:活动一
找到它，记住它（课件出示单词）
1. look 看
2. big 大的
3. small 小的
4. long 长的
5. short 短的
教师说单词学生找到并抄写3遍到练习本上，边写边读。教师核对答案，并找同学说说找词根据。
【设计意图:通过汉语拼音的正迁移，增强孩子学词信心，教给孩子学词方法及记忆方法。】
Step3:（课件出示大象图让学生观察，大象突出特点是什么?）师:Nose is long.引出单词nose借助课件认读单词nose.借助课件中大象的话学习句子:My nose is long.几名同学仿造句子。教师可提示形容词big,small,fat,thin等。同样方法学习mouth,face,hair.
Step4:(课件出示眼睛镜猴图)学生观察动物突出特点，引出单词eye,结合图像形象记忆单词eye.出示eye+eye=eyes等式认识单词复数形式。直观理解复数的意义。借助眼镜猴的话学习My eyes are big.同样方法学习ears.
Step5:活动二
我说你做，我做你说
教师说单词，学生用手触摸相应部位或用手势表示形容词。教师触摸五官，或手势表示形容词，学生说单词。【设计意图 训练并检验单词的听说情况。】
Step6:活动三
看图贴单词，教师画出大象，金鱼，河马，兔子，猫，长发女孩简笔画，学生选词贴图上。【设计意图 训练并考察单词认读情况。】
Step7:活动四
教师在黑板上写出
My_____is______.
My_____are______.
学生分组派代表选词填句子说句子。【设计意图 训练学生单复数准确表达。】
Step8:听课文录音，跟读课文。