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Period 1
一、教学目标：
能听懂、会说新单词lemon, apple, orange ,pear , banana
能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
能掌握一般疑问句及其回答；
教育学生遵守社会公德。
二、教学重点及难点：
重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。
三、教学准备：
水果、卡片
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
教师让学生玩猜谜游戏拿出一个盒子里面装着物品问“ What’s this ?” It’s red . It’s sweet .让学生猜一种水果，可以用中文表达。学生猜出苹果后 ，教学单词“apple”.教师拿着物品走近学生身边教授单词，同时黑板上板书单词，拼读、齐读、带读，多种形式巩固单词。
设计意图：让学生边猜边学调动学生学习情趣激励学生学习兴趣。走近学生身边拉近与学生距离，让学生能跟好地融入课堂。多种形式巩固单词可以让学生能够很快巩固单词更加有信心参与到接下来的学习环节中。
接着用形式多样的方法教学lemon, orange ,pear , banana等单词。在教学单词的过程中用到句型“Is this a ...? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s an orange.”
设计意图：在教学单词时用到句型可以加深学生对对单词的理解，以及对所学单词的运用。
Step 3 Practice
1.单词对对碰
出示英文单词和中文意思让学生来进行连线。
设计意图：巩固学生所学单词，形意结合。
2.水果蹲游戏
出示PPT让学生了解游戏规则。
拿出实物让5个学生上台选择自己想要的物品，然后放到头上，站在前面，教师讲解水果蹲游戏规则：五名学生举起水果至头顶，比如说apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。头顶pear的同学蹲，继续说下一个水果名称。反应慢的或蹲错了的以及说中文的同学将被淘汰。
设计意图：让学生既能流利地说出单词又能对别人所说单词做出快速反应，不同形式的巩固单词形式激发学生兴趣。
3.游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）
拿出单词卡片，让学生猜猜老师手里的单词，用到句型