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养成拾金不昧的好习惯。
二 教学重难点
重点：能听懂、会说、认读新单词bag、 scarf、 key、 wallet、 hat、mobile phone；能用句型Whose is this?询问物品的所有者。
难点：正确使用并区分“you”和“your”, “Anne”和“Anne’s”。
三 教学准备
多媒体，教学卡片，磁性句式条等
四 教学过程
Step 1 Warming-up
Greeting
Watch a vedio: One Penny on the roadside
教师出示问题1. Do you know this song? 2. What does the child find? 引出老师捡到一个书包，想要归还失主。
T: Now look what I find, what’s this?
Ss: bag
Step 2 Presentation
New words and sentences.
感知新句型
教师提出疑问，这是谁的包？激发学生的好奇心，并为下一步的单词学习做准备。
T: Whose bag is this? Maybe it’s Anne’s. Maybe it’s Lingling’s.（同时板书课题）
教师呈现图片“bag”，带着包走入学生中，让学生观察出书包上的名字,并说出Anne的名字。
引出“bag”这个单词，能够起到承上启下的作用。“bag”已在三年级出现过，现在要求学生能够听，说和认读这个单词。
T:What's it?
Ss: It's a bag.
T: Whose is this?
Ss: It's Anne's.
T: It’s Anne’s bag.
引导学生大声朗读“bag”这个单词, 并请学生帮忙打开包，看看里面还有些什么？
呈现帽子、钥匙、围巾、钱包及手机。
①教师板书: hat, key, scaf, wallet, mobile phone.
②教师带读单词。
③PPT呈现物品主人，并让学生回答物品是谁的。