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2. 难点：spring的发音。/sp/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
How are you?
2. Revision
I say you do (做游戏，复习方位介词)
Step 2 复习导入（Lead-in）
Lead-in
What’s the weather like today ?
It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy.
(用课件展示其他天气的图片)
Lead-in
What kind of weather do you like ?
I like a cool day. I don’t like a hot day.
(帮助学生复习所学过的表示天气状况的形容词)
Step 3 新课呈现 (Presentation)
How many seasons are there in a year ?
What are they ?
2. Let’s learn
a. 出示四季的风景图,利用四季图片学习新单词spring, summer, autumn, winter
①利用原声带的地道发音带读。逐个学习四季单词，板书并带读（也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式）。
（板书课题: Unit 2 Spring is warm）。
b. 利用新单词和前面所复习的单词（warm, hot, cool, cold,）造句
Teaching Tips：
①本活动通过真实情境导入，与生活实际相联系。
②由于学生还未接触过季节的词语，教师在这一情境中一定要多运用肢体语言和图片给学生提示，让学生在真实情境中感受语言的含义。
eq ﹨o﹨ac(○,3) 在输入过程中，教师突出季节的词语，关注学生的参与度。3.Practice
设计游戏