湘少2011课标版三年级起点《Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice.》优质课教案下载-烟台市优课

在课的最后教师简单明了的以“eat healthy food, live a healthy

life”教导学生吃健康的食物，过健康的生活。

二、学情分析：

本节课为六年级上册的知识，但上课学生是选择五年级的学生，在知识方面五年级的学生已有一定的英语基础。这节课的主要句型是谈论野餐将带的食物，学生已学习了很多与食物有关的单词，例如orange juice, Coke, cakes, chocolate等都已不是新单词，事实上本节课重点需要学习的就是bottle, bar, can, box等几个量词的发音及用法。

三、重点难点：

重点：⑴量词的用法和表达

⑵ A部分课文的教学。

难点：⑴ 量词的正确使用

⑵ 在具体情境中运用“I will bring …”。

四、教学过程

活动一：导入 (Lead-in)

1. Brainstorming

教师出示一个苹果，问学生“What’s this? ”再出示一些饼干问“What are these?”T：“Can you say more words about food?”让学生在一分钟之内尽可能多地说出与食物有关的单词。

【设计意图】头脑风暴激发学生的背景知识，同时活跃课堂气氛

活动二：Check the homework

1. 检查学生的预习情况，课堂上播放两名同学的录音作业，教师提问：Are there any mistakes?

学生纠错，同时教师带读出错单词：a bottle of orange juice,　two boxes of cakes, bring并板书在黑板上。

【设计意图】新单词的教学是让学生自己观看微课，自己学习，并提交录音作业，在课堂上播放两名同学的录音作业也是有针对性的，教师事先将所有上交的作业听一遍，选取出错典型的同学的作业进行播放，这样一方面让学生训练听力，学生听到自己同学的声音还是很激动的，另一方面这样词汇教学也更具针对性，学生已经自学掌握的单词不用再教了，可以节约时间突破难点。

2. Magic eyes

T: Read these words again (homework),Do you have any questions? Let me check you , look and say.

【设计意图】纠错之后，让学生再次读作业纸上的单词和句子，并以快闪游戏的方式考察全班学生对新单词句型的掌握情况。

活动三：单词拓展（consolidation）

1. T：I have a difficult task for you , can you try?出示更多的图片和量词如：a bottle/bag/box/bar/can/cup/piece of…，教师举例：“一袋糖果，We should say a bag of candies”，接下来的图片让学生两人一组讨论。

2. T：Boys and girls, I will have a picnic next Saturday. Do you want to have a picnic with me? Who want to have a picnic with me?与一个同学示范对话：T: Hello!

S1: Hello!

T: Next Saturday, we will have a picnic. What are we going to bring?

S1: I will bring…

T: I will bring…

pairwork

【设计意图】这节课量词的使用是重点和难点，学生是否掌握好了量词的使用，除了能读出书上的单词外更主要的是能够灵活运用，为此，这里设计了一个单词拓展的环节，除了这节课的四个量词外还加入了bag/ cup/piece 这三个学生略有了解的单词，以图片的形式综合考察学生的实际运用能力，再熟知了单词后又设计一个野餐的pairwork，目的主要是带入句型的练习，为后面课文学习和情景拓展做准备。