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3.情感目标: 通过本课学习，让学生明白良好兴趣爱好的重要性，并发展自己的兴趣爱好。。
确立教学目标的依据：
根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
（四）教学重点及难点
重点：掌握本课短语及知识点，及问答兴趣爱好的句子．
难点：学以致用，将所学知识运用到自己的口语中．
确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法
1．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生先预习的词汇及课文，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。
2．辅助教学—电化教学法：制作一些和课文内容有关的图片通过直观图片，激发学生想说的欲望。
三、说学法
1.自主探究法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着任务有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
2．合作交流法：积极参与两人为单位的活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养合作精神，更好地掌握本课所学知识。
3．交际法：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。
四、 教学过程
（一）出示图片，导入新课：
出示两张学生都知道的明星照片，并简单介绍他们的爱好，激发学生对新知识的学习兴趣，自然地导入今天的话题。
（二）展示教学目标
能够让学生自己确定自己的任务，从而为本节课的学习做好准备
（三）学习新单词
先让学生自己根据音标试读，同时老师再纠正个别单词的发音，将学习的主动权交给学生，接着让学生自己领读，给他们表现的机会，同时也对他们起到了监督作用。
（四）提问激发学习兴趣：
提问两个与课文内容有关的简单问题，创造让学生动口说英语的机会，锻炼学生说的能力，出示一些相关的图片，激发学生的学习兴趣。
（五）快速读对话，完成学习任务
要求学生读对话，完成与课文内容有关的题，目的让学生通过合作交流，相互完善，在自主探索中进一步了解课文内容，同时也体会到合作的乐趣。让学生自己找出一些对话中的重点短语，提高他们自主学习的能力，这样也有助于其更好的掌握重点短语。
（六）根据课文内容，进行对话练习
先让学生自己总结课文中出现的有关问答彼此爱好的句子，出示几张有关自己爱好的日常生活照片，激发学生兴趣，再要求学生运用这些句子联系自己实际，同伴之间合作编一个小对话，全班进行展示，一方面起到了运用和巩固新知的作用，另一方面，给学生一个展示自我，锻炼口语表达能力的机会。
(七)知识点讲解
1.I often go swimming in summer.
go swimming “去游泳”, go+动词的—ing形式表示去进行某项活动，这种动词的—ing形式是现在分词。类似的还有go shopping go fishing go skating go skiing