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3.教学重点、难点：
掌握以下句型：I like/enjoy……
I’m interested in……
My hobby is……
4.情感态度:
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 激发学生培养各种爱好、热爱生活的热情。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 激发学生学习英语的兴趣。
教学准备：
多媒体、听力音频。
四．教学步骤：
Step = 1 ﹨* ROMAN I Lead in
Good morning, boys and girls. School life is busy. But we can do something we like to relax after school. What do you like to do when you’re free?
Step = 2 ﹨* ROMAN II New concepts
1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phrases.
学生根据图片和语句猜测并理解新单词及短语的意义。
( 设计思路：图文结合，帮助学生轻松自然地领会生词和短语，语句的提供还增加了学生的阅读量 ; 同时加入音标的讲解,通过学习单词中元音和变辅的发音规律帮助学生读准单词发音,便于记忆和听力的提高。)
2. Listen to the dialogue and write true (T) or false (F).
学生通过听录音进行判断，录音听一遍，之后几位学生回答并对错误的陈述进行改正。
（设计思路：训练学生在倾听时对有价值的信息进行判断的能力，对课文内容进行初步了解。）
3.Listen to the dialogue again and do exercise 1 .
学生通过读课文，再次听录音，完成课后第一题。
（设计思路：训练学生的阅读及听力能力，使他们有目的地阅读，从文章中找出相关信息进行汇总。并在此环节进行小组合作和讨论，以组为单位共同讨论出问题的答案。）
4. Pair Work---Make an interview
学生两人一组完成对话。本环节设计了两个对话模式，学生可以根据自己的实际情况和喜好选择其中一个进行练习。
（设计思路：对本节课所学的主要表达方式进行反馈。鼓励学生抓住话题，参与讨论。）
5. Relay in sentence making
学生以行/列为单位做一个句子接龙，内容为本课所学与爱好有关的问题及答语。
（设计思路：学生尝试用第三人称介绍同伴的爱好。交流中，学生表达自己的意见；倾听中，学生拓宽自己的思路。）
6.Conclusion
Summarize the ways to express hobbies.