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掌握以下句型：I like/enjoy……
I’m interested in……
My hobby is……
4.情感态度:
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 激发学生培养各种爱好、热爱生活的热情。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 激发学生学习英语的兴趣。
三、教学准备：
多媒体、听力音频。
四．教学步骤：
Step = 1 ﹨* ROMAN I Lead in
Enjoy a song “Do you have hobbies?” And ask them “What do you like to do when you’re free” ? Let them talk about their hobbies.
Show some hobbies of the famous people and give different ways to answer “What’s your hobby?”
Step = 2 ﹨* ROMAN II New conc epts
1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phras es.
学生根据图片和语句理解新词和短语的意 义。
(设计思路：图文结合，帮助学生轻松自然地领会生词和短语，语句的提供还增加了学生的阅读量。)
2. Listen to the dialogue and write true (T) or false (F).
学生通过听录音进行判断，录音听两遍，之后几位 学生回答并对错误的陈述进行改正。
（设计思路：训练学生在倾听时对有价值的信息进行判断的能力，对课文内容进行初步了解。）
3. Read the lesson and write each student’s hobby under the pictures.
学生默读课文，将所读内容填入相应的横线上。
（设计思路：训练学生的阅读能力，使他们有目的地阅读，从文章中找出相关信息并进行汇总。）
4. Read by yourselves and find out the phrases.
学生通过自学来找到本课的语言点
(设计思路：反馈学生新知识习得的效果。)
5. PK 选择一组题来抢答，答对得到相对应的分数
（设计思路：一方面为了提高学生的学习积极性另一方面为了不使学生学习起知识讲解太过于枯燥，所以以抢答形式既学了知识点又调到了学生的积极性）
6. Make a dialogue
学生两人一组完成对话。（本环节设计了两个对话模式，学生可以根据自己的实际情况和喜好选择其中一个进行练习。）
（设计思路：对本节课所学的主要表达方式进行反馈。鼓励学生抓住话题，参与讨论。）