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重点难点
重点：学会网上搜寻所需信息。
难点：学会用自己的语言谈论复活节，渗透文化意识，增强家国情怀。
教学过程
导入
师生相互问好，整齐活泼的手势舞，学生的口号：“Believe in myself!”。简单的开场白把学生的注意力带回英语课堂。
老师说明本课规则：“We will have a match in the whole class. When we finish the class, the teacher will give the prizes for Top 6.”。 使学生明确这节课的方向，是一种竞赛的形式，有物质奖励（熟鸡蛋、巧克力和糖果—奖励也和本课的复活节有关），学生表现会更积极。
播放一分多钟的复活节小视频，儿歌形式，简单押韵，降低难度，让学生有学下去的信心。从而导入本课话题。
单词展示
教师讲解Easter由来和发展，引出Bunny和eggs，紧扣复活节的象征。进而用“I have an amazing tool.”老师拿出laptop实物, 通过躲在电脑后，说明hide用法。环环相扣，学生思维不间断。接着引出话题，怎样使用电脑来搜索所需信息，用图片展示三步：“1、Open the Internet; 2、Enter the key words into the search engine. 3、You can find information on the topic.”清晰明了地说明了如何使用搜索引擎。在此过程中，强调depend on（依靠，依据）的使用。接下来，一分钟时间记忆单词与短语，由于课前孩子已经自主学习，这个环节对于他们来说也相对比较简单。
3、课文把握
“Let's come to our text.”引出课文部分。首先通过听力，回答三个简单的判断题，对课文细节处进行把握。再通过两次朗读，快读和细读两种形式，对课文再一次把握。用填空、讨论并回答的形式对学生进行小测试。
巩固提升
“Though Easter is interesting, I also think Chinese Festivals are more interesting. I am Chinese. Are you Chinese? I love China. Do you love China?”通过两连问的过渡，话题转到了中国节日上来。课前要求学生上网查询英语手抄报的做法，提前用彩笔画好手抄报框架，并且规定易写的几个节日。课上用不了太长时间便可以写出这个简短的节日小作文。接下来的展示，提升孩子表达英语的意识。
总结
每个事物都有两面性。电脑是个有用的工具，但是不要花大量的时间去玩电脑。紧扣本课题目与本单元内容。提醒学生学业为主，少年强则国强。
作业
第二天就要清明节放假，因此要求学生上网查询清明节英语作文如何去写，符合实际要求。
课后反思
本节课内容相对于学生来说，比较简单，在课堂中能够做到玩中学，学中玩。听力方面，只播放了一次，课后有两个中等学生对我说课文没有听懂，所以以后在听力播放中，要顾及大多数学生的听力水平，至少播放两次，让学生有个消化吸收的过程。