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2、多种形式突出重点，突破难点：通过课前自由讨论，单词词组游戏，听力训练、任务型阅读、小组活动等多种形式反复操练重点单词短语句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生更好地领会运用。六、多媒体运用 幻灯片，音频文件，视频文件，投影仪七、教学过程设计Step 1 Warming–up and SpeakingTeacher Student Purposes 1 播放有关网络flash动画歌曲热身。
2 以问答引入：T: What can you do with internet?并出示图片。在学生回答的过程中板书。
1 学生跟随歌曲一起学唱
2 学生举手回答，并给小组加分。运用句型I can use internet to …
1 上课前活跃气氛。
2 运用问答回顾之前的知识，并运用新句型，提高学生说的能力。
Step 2 Lead-inTeacher Student Purposes 用关于网络的情景剧表演，引出网络好坏，优缺点的话题.T：Do you like the internet? There are two students in our class, they like internet very much, what happened to them?
三个学生表演情景剧。欣赏结束后其余学生说说他们的感受。
运用网络优缺点的情景剧，贴近学生生活，引起共鸣，提起学生对本课话题的兴趣，自然过度到对网络优缺点话题的讨论。Step 3 New words and phrases TeacherStudentsPurposes 1课前让学生预习本课的单词短语句子，完成预习导学。
2 课上以快速出示单词短语英汉互译的方法检查，并小组加分，组长记录。1 课下完成预习导学。
2 学生以快速反映并抢答的方式反馈预习内容。1 预习环节使学生在新授课上有必要的知识积累。
2 快速抢答使课堂氛围活跃，同时使老师能够了解哪些知识没预习到位。Step 4 Listening Teacher Students Purposes 1 播放听力两遍。
2 讲解答案并分析里面的知识点并做相应练习。
3 将听力中涉及到的网络优点找学生指出，老师将关键词列在黑板上。
4 小组合作根据板书提示复述网络优点。并小组加分。
1 听听力前先读问题一分钟。并听力填空。
2 同学展示答案并翻译句子。重点知识点做练习。
3 从听力原文中找出网络的优点，逐一列举。
4 小组讨论，根据老师及优生的示范做复述网络优点。
1 听力设置使学生在课堂上锻炼听力能力。在听之前教授听力技巧很关键。
2 词不离句，句不离篇。听完听力根据语段讲解知识点，记忆更深刻。
3 通过要点复述有关网络优点句子，为之后流利输出坐铺垫
Step 5 Task-based readingTeacher Students Purposes 1 带着问题阅读课文3、4段并回答问题。
2 找同学回答问题并解答问题中涉及到的疑难点做相应练习。
3 将阅读中涉及到的网络缺点找学生指出，老师将关键词列在黑板上。
4 小组合作，根据板书提示复述网络缺点。并小组加分。1 先读问题，带着问题读课文三四段并作回答。
2 同学板书答案并翻译句子。重点知识点做练习
3 从第三段原文中找出网络的缺点，逐一列举。
4 小组讨论，学生根据老师及优生的示范复述网络缺点。1 任务型阅读设置使学生在课堂上锻炼阅读能力,带着问题阅读，训练学生快速精准定位。
2 词不离句，句不离篇。根据语段讲解知识点并做练习，记忆更深刻。