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2. 通过归纳总结让85%以上的学生能自如的谈论互联网的优缺点，让学生能有自己对事情的观点和立场。
难点:通过本课的学习，让学生树立正确的网络意识，辩证看待事物和网络的好处与坏处，培养学生的自控力，让学生能够不沉迷于网络。
三、课前准备
教学ppt.学生分析和文本的解读和教材的整合改编。
四、教学过程
1.Greeting：
Teacher :Good moring，boys and girls!
Are you ready?
2.let’s sing a song. The Internet.
Step 1创设情景、激情导入，
情景创设：I am sad because my little son spending too much time on the Internet. Do you what to know why ?
导入：Why some parents worried about their children using the Internet?
The Internet-Good or Bad? Today we will talk about it? The Internet-Good or Bad?
Step 2出示目标、明确任务
1.本课学习目标呈现，让学生明白本节课的学习内容。
2.最简单的2个单词呈现，通过图片和硬币实物来理解和掌握单词，引出第一个重点句子1.But every coin has two sides.
通过一组图片对比和lesson19的课文的在线观看回顾，让学生看看别人是如何使用网络的，为下一步的内容呈现奠定基础。同时融入本节课的一些重点短语学习，进行新旧知识的有机衔接。
3.出示图片，复习巩固21和22课所学知识，通过列表的形式引出单词和部分短语，然后播放21课课文，让学生感知网络的好处，然后对比一下，想想刚提出的问题。自然引入本课的学习目标。第一次让学生感知单词和短语的用法，为后面进行课文整体阅读做准备。抛出第二个问题让学生想想，Does the internet make life simpler? Why?
advantagedisadvantage4.引出第二个重点句子结构。
Spending too much time online is harmful to people’s health.
Step 3自主学习、合作探究
1.?第一遍快速阅读课文1分钟完成T or F，训练学生的快速阅读提取信息能力。让学生通过课文找出新单词，推断其含义，掌握其用法。
设计了一个连单词的游戏，运用自然拼读的方法，让学生掌握部分单词的读音，了解他们的意义，为后面的运用打基础。
2.第二遍读课文，填写信息，培养学生的略读能力和查找信息处理信息的能力，并灵活运用之前学到的相关知识点。拓展一些需要掌握的知识。引出第三个重点句子，3.Aside from that, some people attack the web…和第四个句子4.The Internet can be a useful tool, but don’t let it take up all of your time. 第五个句子5.And if a friend lives far away, the Internet makes it easy to stay in touch.
3.小组合作，完成归纳总结。
Step 4师生互动、展示提升，听了训练。
互动一：合上课本，听课文内容，整体感知课文，填入需要信息?。
互动二：课外拓展一片有关英特网的对话，让学生掌握关键信息的获取。听两遍对话，回答问题。
互动三：知识点展示大比拼，检测对本课知识的掌握情况。
五、复习巩固，情感和态度价值观拓展。