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2.了解并掌握肢体语言的常用表达法和句型：
⑴ But body language is not the same in all cultures.
⑵ In India, when people nod their heads, they mean “no”.
⑶ In most places, people point to things with their fingers.
3. 复习并进一步掌握不定式的用法。
过程与方法目标 通过阅读了不同解肢体语言在不同文化下的不同内涵，为今后的应用做准备。
情感态度与价值观目标 让学生了解有声语言和肢体语言的对应关系，明确肢体语言在人际交往中在了解对方情感、态度、思想等时所起的作用。
教学重难点
重点
1.了解不同的肢体语言在不同文化下的不同含义；
2.学会介绍自己知道的肢体语言；
3.掌握表述肢体语言常用的重点句型。
难点
1.表述肢体语言常用的词汇和句型；
2.对比和比较在说明文中的应用；
3.不定式的用法。
教学思路
本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第七单元的第四课时,主要涉及肢体语言的介绍。在授课之前先让学生自己说一说自己知道的肢体语言有哪些。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流,然后教师通过幻灯片、图片向学生展示不同地方的不同的肢体语言,并让学生用英语简单介绍这些肢体语言。
教学工具：设计教学PPT,录音机,多媒体,图片和单词卡片。
教学过程
StepⅠ.Lead in
Leading in 【情景1】
T:Hello,boys and girls.Do you know about body language?
Ss:Yes/No.
T:Do you use body language?
Ss:Yes/No.
T:Where do you use body language?
S1:At home.
S2:At school.
Discuss the questions in groups.The teacher shows some pictures about body language.Ask the students to talk for three minutes.Then let them present their talk in class.