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话题：家庭成员
学习内容：根据一篇关于家庭成员及其喜好的博文（blog）以自己家庭成员及其喜好为主题进行博文仿写和口头表达。
阅读：通过不同形式的阅读活动，理解文本主要信息，分析和归纳范文结构、主体内容和重点的语言形式和意义。
写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改。
口语表达：介绍和讨论家庭成员。
第一课时
First period
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1、通过阅读范文! 找出有关Steve家庭成员的外貌及喜好等方面的信息。
2、在阅读中关注并归纳介绍家庭成员外貌及喜好的语言be+adj like be good at等。
3、分析和归纳范文结构,列出写作提纲、口头描述其中一位家庭成员的外貌及喜好。
教学准备
让学生在课前画出自己的全家照
评价机制
本节课采用小组合作形式，采用回答问题积分机制，最后谁的组积分多，哪个组就获得了最后的胜利，会到老师的礼物。
教学流程图：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step I
Warm up and
lead in
CW 2’
1. T shows a picture of a blog page and asks Ss the following questions:
Q1：What’s this?
Q2：What can we do with a blog?
T introduces Steve Yates(my pen pal wrote the blog) and his blog to Ss
Listen carefully.