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2. 以自主学习、同伴互助答疑，同伴操练为主。
主要教法：Interactive approach and task-based approach
教学目标(内容框架)在本节课结束时候，学生能够：
1.识记本课相关动词的过去式的读音：forgot，came, thought, brought, couldn’t, began
2.能够通过听力活动，获取关于陈诚初中生活的经历和最喜欢老师的原因等信息，并能够运用at first, after that, then…等连词谈论陈诚初中生活的经历和最喜欢老师的原因等信息。
3. 教育引导学生要尊敬师长，团结友爱，热爱学习。
教学重、难点重点： 1. 识记本课相关动词过去式的读音：forgot，came, thought, brought, couldn’t, began。
2. 获取关于陈诚初中生活的经历和最喜欢老师的原因等信息。
难点：依据获取的信息，谈论陈诚初中生活的经历和最喜欢老师的原因等信息。
课题Unit 5 Lesson15 （1）课型New授课时间5月26 日 星期五第 1 课时（共 2 课时）教
学
目
标The students will be able to:
通过听力信息，获取有关Chen Cheng 在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。
通过对听力信息文本的分析，引导学生简要谈论陈诚的初中生活。
通过对本文章的学习，懂得感恩教师，珍惜友谊。教学重点通过听力信息，获取有关Chen Cheng 在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。
通过对听力信息文本的分析，引导学生简要谈论陈诚的初中生活。教学难点通过对听力信息文本的分析，引导学生简要谈论陈诚的初中生活。主要教法Listening and Speaking教具 Computer学法指导如何在听力活动中获取信息。板
书
设
计Unit 5 Now and Then
Lesson 15 My Favourite Teacher
60th writer talk about
Junior at first, forgot to do… , hard… pay attention…
High didn’t do well in…
School After Mrs Tang came, open his heart respected
Life hear her words
Then, started to like, began his writing
…never forget…, …special memory….教
学
后