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第二课时
Second Period
教学目标
1学生能够了解一篇文章的基本结构及整体布局，会列写作提纲。
学生能够通过阅读范文，获取、找出阅读中有关如何评价及描述自己的健康习惯的信息，笔头客观评价自己的健康习惯，并说明原因；
在范文中找出自己写作任务中所需的内容方面的语言支持，从而丰富自己的写作内容；
客观评价自己的健康习惯，并意识到自己在健康方面存在的问题，积极改正不健康的习惯。
教学过程
Brain storm
What health habits do you have?
Drink milk or yogurt everyday
Do eye exercise
Sometimes read books in bed
为后面的写作热身。
Ss review the topic of Unit 4 with pictures and questions.
Q1: What did you learn in Unit 4?
Q2: Do you live healthily?
Q3: What do you do to live healthily?
帮助学生回忆健康生活话题的同时，引发学生对自己生活习惯的思考，为学生笔头输出的内容及细节信息做准备。
Ss read the task on worksheet and talk about what they are going to write.
Task:《21世纪英文报》面向全国初中生举办一场以“健康生活方式”为主题的征文活动。
你有良好的卫生习惯吗？你经常做运动吗？……请举例说明你有哪些健康的生活习惯，并列举将要如何去做以改正不良习惯。字数不少于60词。
Ss share their understanding of the task in class.
学生通过画线，归纳本次写作任务要点，并总结审题要点。
Ss brainstorm the question and share their ideas about the aspects orally before getting more ideas from the text.
Question: What aspect are you going to write about?
(T writes what Ss say on the blackboard)
Ss read and find out the aspects they like to focus on in their writing.
Ss read the text quickly to find out what they didn’t mention.
Ss choose aspects for their own writing and write it down on their cards.