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1. 通过划线和回答问题的方式，读懂来信, 找出Johnny遇到的问题。
2. 在范文中画出写作任务中所需要的提建议的语言，模仿回信的格式，丰富自己的相关话题的语言表达。
3. 通过小组讨论列出写作提纲。
4. 学生根据写作提纲参照练习提建议的完整句子，自主写出提建议的一封回信。
教学重难点
教学重点：
学生通过审题，找出Johnny遇到的问题。
通过来信中的问题，学生能有针对性的提出建议并了解回信的格式。
教学难点：学生借助教材中青少年所遇到的问题及提出建议的阅读材料，自主写出提建议的一封回信。
教学资源：教材，多媒体课件，黑板，粉笔
教学过程
教学活动设计意图互动模式时间
Lead in
Ss review the topic of Unit4 with pictures and questions.
Q 1: Do you have any problems with your parents?
Q2: What are your problems? A bout studying, about making friends, about getting on with your parents? Or...
引入本课话题，为写作做铺垫。
Cw
IW
3’
Pre-writing Step 1. Task presentation
Ss read the task on worksheet and talk about what they are going to write.
许多孩子和家长之间存在着代沟，假如你是美国中学生Johnny的姑妈Ada,你收到了来自他的邮件，请给他回复并提出你的建议，谈谈你的看法。 字数不少于40词。
Dear Aunt Ada,
I always argue with my parents. They make me study and study. They scold me when I talk on the phone or use the computer. They don't let me go out with my friends. What can I do?
Johnny
Step2. Task analysis
Ss read the writing task and underline the key points according to the chat.
Ss complete the form according to the writing task.
主题