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三、教学方式：
情景教学法：通过观看与生日庆祝相关的动画视频，调动学生的学习兴趣, 使用图画直观展示情景，激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着完成一次“生日庆祝活动”计划的任务进行小组活动，在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。
小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐。同时每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
四、教学手段：
1. 多媒体教学：直观介绍词汇和语法，并可激发学生的兴趣。
2. 设立多种口语表达方式：让学生在口语习练中能够辨识并比较、概括语法知识。
3. 设立目标任务：让学生清晰任务，并在过程中探索合适的方式达成目标。
五、技术准备：
电脑多媒体播放设施（包括音频、视频播放软件），简单互助式白板运用，学生课堂学案。
教学目标1. 知识目标：
1）能够理解、辨识和认读与生日聚会和其他类型生日庆祝的相关词汇、短语和不同句式；
2）能够辨认、区分五个频率副词的特点和用法。
2. 能力目标：
1）能听懂会说及认读本节课的词汇。
2）能用英语询问和回答生日庆祝习惯。
3）能够理解他人描述的信息，并简单复述出他人信息。
4）能够描述和讨论生日庆祝习惯，并通过概括他人的信息，判断为他人准备什么样的生日庆典策划更合适。
3. 过程与方法：学生通过教师创设的每个教学情景学习词汇、句型理解句意，同时通过双人活动和四人小组活动，以及听力的练习使学生扎扎实实的学会本节课内容，并能运用到最终的任务目标“制定生日庆祝计划，发一封邀请函”中。
4. 情感态度与价值观：
1）通过各种活动以及利用多媒体技术的直观性激发学生英语学习的兴趣，保持继续学习的信念。
2）学生在小组活动和个体活动中，通过合作、交流、体验获得知识，获得成就感，增强学生的团队合作意识。
3）同时引导学生关心他人，感恩父母的生养之情。
4）引发学生的思维：频度副词是用来描述人们的习惯的，好的习惯会造就优秀的人，所以应该从关心自己的父母开始，养成感恩的习惯。
问题框架任务型教学最终结果是要使学生达到可以根据任务，通过设计计划、寻找资源等环节团队协作或个体完成任务，形成开放式任务完成成果。但是初中学生从七年级到九年级，应该依据何种能力培养目标？让大部分学生达到何种程度完成任务？以及平时可以采取什么样的培养方式？这是我这一轮教学研究的主要方向。目前我在教学中渐进设计了：模仿造句——利用所给图画、相关词汇描述内容——根据所听到或所读到的内容，将复述性文章所缺信息完善（填空），这样几个过程，效果完成还不错。这一次的课程设计中我将训练提升了一小步：给出汇报信息的框架，但是开放信息的选择。希望能够通过这次课程，能够检验这种方式和设计是否适合学生能力的提高，以及如何处理开放信息造成的答案不标准的问题。
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境
Warm up1. 询问“现在是几月？”“哪位是12月生日？
2. 放映动画视频Today is my birthday。提出问题：“这个视频是关于什么的？”和“在里面你都能看到什么？”思索、回答
观看，挑选信息引出生日话题
为下面单词学习做准备视频播放