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与中国传统文化相结合。教育不仅教会知识，更要发展个性，开发思维，培养爱国主义精神和社会责任意识。将孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”渗透到本课中，树立正确的人生观价值观，一定会终身受益。
教学目标
1
To understand the conversation on class and classroom
2
To briefly introduce one’s classroom with “numbers” and “there be “
3
To love their school life and cherish what they have
教学重难点
To?talk?about?their?own?classroom with “there be”
教学方法
Top-down approach
教学过程
1
Warming?up?and?lead?in?.
?Play a video about our classroom.And then let them guess what we are going to learn today.
?? 设计意图:通过播放班级内景的小视频，让学生预测新知，引起学生兴趣，营造轻松的氛围，并预测本课所学内容。
2
Show students the target language and expericence “there be “through games and listening.
设计意图：通过飞花令这个游戏操练“there be”句型的肯定句；通过猜一猜这个游戏操练“there be”句型的一般疑问句及其回答。通过这两个游戏不仅可以练习听说能力更能增加学生学习的兴趣。
3
Listen to the conversation and complete the table,then practice reading and do role-play and dubbing.
设计意图：以听力的形式切入课文，进行语言细节输入练习；通过分角色朗读，配音来完成展示交流其语言输入训练的成果，即语言输出训练。并以此培养学生合作竞争的意识。
4
Find “there be” sentences in the conversation and pay attention to them.Then do a pair work toconsolidate “there be”
设计意图：再一次突出重点，并且点拨there be句型的难点。通过两人问答活动，将所学语言运用到实际生活中，即描述自己的教室，再一次全方位操练there be 句型。
5
Ask the students to summarize the key points and do exerices .
设计意图：使学生学习具有整体性；并设置课堂反馈，测试学习效果。
6