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一年级
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书名： 英语 七年级上册 出版社 外语教学与研究出版社 出版日期：2012年7月
指导思想与理论依据
教学指导思想与理论依据
学科学习“核心素养”对老师和学生都提出了更高的要求，应关注到“语言能力”“学习能力”“思维品质”“文化意识”各个方面。立足语篇，从单纯的意义理解上升到章法结构的探究和话语信息的构建，体现理解语言，了解文化，进入英语思维，训练语感的语义、语境等，落实思维训练，形成对英语能力的培养。就本节课来讲,学生大体了解能够用电脑所做的事情，但掌握可能不扎实，短语搭配及固定表达不明确。作为阅读课，学生要锻炼自己对文章内容进行预测，获取大意以及细节信息的能力。因此，通过本节课学习，帮助学生牢固掌握相关表达，锻炼相应阅读能力，并在此基础上让学生学会使用目标语言描述自己用电脑做的事情。
教学背景分析
教学内容分析：
本节课是外研社版七年级上第七模块的第2单元，课题为When do you use a computer.本模块的话题为Computers。本课是三位学生分别介绍自己的父母和自己应用电脑做哪些事情的小文段。文章适合训练和培养学生获取信息的阅读能力，同时通过深入文本设计问答,引发学生深入思考，让学生明白我们能够应用电脑做很多事情，但需要合理利用。短语是本课的学习重点。经过词汇前测(结果附表见后)，发现学生已掌握的短语为play computer games, watch movies, do homework, have lessons, listen to music,需要学习的短语为talk to customers, go on the Internet, buy tickets, check the times of trains, make travel plans, check email, send email, search for information。课程设计过程中深挖文本，引发学生对文本的思考，从而在获取知识的同时，锻炼学生对文本内容进行预测，获取文章大意和细节信息的阅读能力, 并在此基础上让学生使用目标语言描述自己用电脑做的事情，以实现核心素养的目标。
学生情况分析：
本课教授的对象为我校七年级某班的同学。在平时的英语学习过程中，学生能够在教师的引导下积极落实语言基础，根据教师所提问题和所设情景进行自主思考，积极讨论，因此他们在词汇量，相关阅读技巧方面，以及语言表达上有一定的积累和训练。学生在提取文本的具体信息环节应该是没有障碍的，但实际运用短语介绍自己用电脑所做的事情是本课的难点。通过一步步搭设台阶，通过朗读，内化语言，复述文本，帮助学生熟悉表达用电脑所做事情的短语，以达到教学目标。在讨论用电脑所做事情的同时，也引导学生思考，如何正确运用电脑。
教学方式：
任务型教学法，交际教学法
教学手段：
多媒体，学案
技术准备：
翻页笔
教学目标
在本节课结束之后，学生能够：
通过阅读，获取3位学生和家长用电脑所做事情的相关信息。
利用文中所学词汇和短语，说出自己能够用电脑做的事情。
3.正确认识电脑改变生活，应合理利用。
教学重难点
教学重点：
篇章阅读和分析，用电脑可以做的事情的相关词汇和短语
教学难点：
用相关词汇和短语介绍自己用电脑可以做的事情