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四、教学难点
问句Did you…? How did you…?中，动词要用原形，学生经常会误用过去式，引导学生纠正这一错误。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
StagesTeacher”s ActivitiesStudents’ ActivitiesPurposesLead inWhat did you do yesterday?Answer the questions引入情景
营造轻松愉快的课堂，并引起后续的话题Story timeWhat did they do?
Read the story and find out the simple past tense.Read the story and work in groups,then find out the simple past tense.以幽默短文的形式给学生感知一般过去时态的语篇动词过去式变化规则1.一般在动词末尾加-ed如 play--played
2．结尾是e加d 如hope--hoped
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节┯λ写末尾的辅音字母┰偌-ed┤绐玸top-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的┍鋣为i 再加-ed如玸tudy-studied
5．不规则动词过去式
do--did
熟悉各规则并检验是否掌握了。
通过跟学生复习动词过去式的变化规则和不规则变化，然后通过练习来检验学生是否掌握。一般过去时态的句型肯定句的结构
否定句的结构
一般疑问的结构
特殊疑问句的结构想一想，做一做巩固练习，解决本课时的重点与难点问句Did you…? How did you…?中，动词要用原形。完成练习，交换校对答案。检验学生是否掌握过去时句型。Memory contestLook at the picture and use the work to make sentences.学生选择lucky number，利用图片和单词造句。运用所学过的过去时句型，描述过去的一些事情。WritingUse the information to write a short passage.写作训练。语言输出。运用所学过的过去时句型，描述过去的事情。Sum upWhat have we learned today?Make a summary of this period帮助学生提炼要点。记忆口诀引导学生总结。齐读。总结规律，方便记忆。AssignmentWriting：“My … day”记录让自己( happy, luncky…)的一天基于课时所学知识的拓展。