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3.能运用本模块学习的内容谈论过去的假期旅游情况。
过程与方法
1.借助优课平台自由观看视频，小结内容，培养自主学习能力；
2.借助优课平台完成练习题，培养学生自我检测、查漏补缺的能力；
3.通过老师对学生习作点评，提高学生的语言组织能力。
情感、态度与价值观
让学生了解外国文化，培养对不同文化的兴趣，促使学生成为热爱生活的人。
四、教学重难点教学重点
复习巩固本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型。
梳理、学习一般过去时特殊疑问句。
撰写关于过去的假期旅游情况的文章。
教学难点
总结一般过去时特殊疑问句结构五、学习者特征分析起点能力
学生已经学习了一般过去时be动词的变形和规则动词变化的肯定句、否定句、疑问句，对不规则动词变化也有了感性的认知。特殊疑问句是学生常用的句型，通过前两个单元的学习，学生对一般过去时特殊疑问句已经有所了解，但对其结构还不明确。因此，本课时会对一般过去时作简单的梳理，并引导学生整理过去时特殊疑问句句子结构，鼓励学生利用所学内容进行写作。
学习风格
虽然初一学生正发展着抽象思维，但用图片、视频等素材，会使学生更直观地了解学习内容。大部分学生能做到自觉听、大胆说，但仍有少部分学生碍于开口说英语，因此课上要注意多给这部分学生练习的机会，并及时给与鼓励。
信息素养
初一学生能对平板进行综合操作应用，能够在教师的引导下开展学习，完成练习、作业，并能够自行上网查找有用信息。六、教学环境及资源准备平台：优课平台
资源：PPT课件、视频、图片
工具：电子书包等七、教学过程学习步骤学生活动教师活动
媒体资源Revision Exercise1.前一晚利用优课平台完成练习题。1.教师在优课平台中发布练习题。优课平台“作业”功能Warm-up1.观看全班课前练习题可视化正误情况；
2.师友互助解决错误率较高的题目；
3.向全班讲解题目。1.教师调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题；
2.请师友互助后邀请徒弟向全班讲解题目。优课平台“统计分析”功能Revision: past simple Wh- question1.观察图片，复习本模块出现的句子；
2.观察句型，师友讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.跟同老师一起梳理句子结构；
4.师友互助完成练习；
5.完成口语活动：根据提示词构建特殊疑问句，询问搭档情况，记录对方情况。1.教师通过图片，让学复习本模块出现过的一般过去时特殊疑问句；
2.教师展示句型，让同学们观察讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.教师引导同学们梳理句子结构；