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4. 活动4：朗读对话，进行分角色朗读，注意一般疑问句和祈使句的语调，引导学生归纳情态动词的句型结构用法。
5. 活动5：口语训练。欣赏一个由学生表演的有关于文化习惯不同的小品，由此引起对设定的几个问题进行思考，并讨论完成表格，针对不同的文化习俗，该如何拜访中国家庭。
认真听讲，跟随老师思考，完成相关活动练习。
根据中英文化习俗和社会习惯的差异，从小品表演的情境中进行思考，并用英文练习对话。1. 通过以上的引入，学生能基本了解各种有关爱好的表达用法。
2. 通过活动，让学生更加直观地了解并掌握六种简单句的句型结构。
3. 利用图片和活动，能保持学生的兴趣，提高注意力。
4. 听力活动设计逐步加深，由浅入深训练学生的听力能力。
5. 采用实际生活中情境，检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。知识小结总结并列出有关爱好的语言表达认真听讲对知识进行简短的总结，及时强化了知识。 教学反思本节是听说课型，教师通过类型多样的活动，提高学生的兴趣，让学生在各种活动中训练听说的技能，最后的口语活动更能激发学生的创造性，真实的情景让他们能发挥学到的知识进行交流。不足的是，仍有个别同学未能跟上大家的节奏，不能按要求完成各项活动任务。以后，教师要注意不同的调动学生的方式，尤其是教学的自然过渡，导入的自然，怎样以学生为本的教学方式。