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四、教学准备：多媒体、板书课题及教学目标
五、教学过程
Step 1创设情境 导入新课 1分钟
导入——播放一段时装秀视频，激发学生的学习兴趣，观看后，师生谈论相关内容，引入本课主题。（幻灯片1）
Step 2 呈现新课
呈现——①播放1a录音，设置听力任务，让学生听录音回答问题，核对答案。（幻灯片2）
②让学生看1a动画，听对话，理解对话内容。（幻灯片3）
③引导学生找出对话中的宾语从句，并画线，注意时态。（幻灯片4）
④引导学生总结所学宾语从句的变化规则，重点强调时态（幻灯片5）
⑤引导学生学习理解重点句子，强调宾语从句时态呼应。（幻灯片6）⑥让学生再听1a录音，完成1b，核对答案。（幻灯片7）
Step 3 巩固
巩固——①学生听录音跟读对话，之后两人一组对话练习。（幻灯片8）
②引导学生结合提示词两人一组表演对话或分组对话。（幻灯片9）
Step 4拓展
练习——①出示2的图片，引导学生两人一组结合图片对话练习宾语从句，如果学生感觉有难度，可以先引导学生学习“宾语从句构成四步法”，再一步一步练习，降低难度，可以让学生学得更轻松、快乐。（幻灯片10）
②呈现2中的另一幅图片，请学生对话练习或分组对话练习。（幻灯片11）其它2幅图片留做作业。
Step 5 课堂练习
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
课堂练习——①再次呈现宾语从句注意事项：时态及人称的变化。（幻灯片12）
②出示选择练习题图片，以集体回答与个别解释的方式解决。（幻灯片13，时间允许的前提下，转换幻灯片16，13，16之间自由转换）
③出示宾语从句时态转换时态的句子（幻灯片16）
Step 6 总结
小结——引导学生归纳本堂课的短语、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。（幻灯片14）
Step 6 作业
作业——设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业。（幻灯片15）
六、板书设计
左边：书写教学目标及课堂中的练习答案
右边：书写标题及宾语从句中时态的变化归纳