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（三）情感态度价值观
通过有关爱好短文的学习，让学生能从他人的爱好中增长见识、学有所获，并且培养自己健康的价值取向。教学重难点（一）教学重点：读懂关于爱好的文章并提取信息，能理解事件发生的顺序。
（二）教学难点：理解文章之后，能够质疑和赏析文章，形成批判性思维。学情分析八年级的学生掌握一定程度的自主学习策略，会有效交际，信息处理和英语思维能力；
课前自学生字新词，并且通过网络报刊等其他资源获取更多简单英语的兴趣与爱好的信息。
教学方法基于苏格拉底的“产婆术“理论，形成“问题链”设计
基于问题情境下，小组协作教学模式
基于培养初中生高阶思维能力，采用的英语信息转换策略（所承担的国家课题）
微课教学以突破教学难点，从而培养学生高阶思维能力
教学过程（一）教学流程图
（二）教学过程设计
1、warm up
(1) 师生问候，班级齐诵名言
(2)课前展示：对话表演，访谈对话改编演出
(3) 利用PPT动画进行新课导入
(4)读题目：根据点读机朗读文章题目Hobbies can make you grow as a person.
2、新课导入
T：From their show, what hobbies do they have?
T: So what have the hobbies brought to them?
T: That is what the collecting things this hobby can bring to them. What about your hobbies? Now,I want to show you some hobbies, maybe one of them is your hobby.(PPT 动画导入) Could you talk about your hobbies?
T: Good job. From your hobbies,the hobbies make you….And what else have hobbies brought to us?Now today let’s start our new lesson.
(点读机点读题目两遍)what do you think of the sentence? Do you agree?
【设计意图】：通过师生对话，引入新课
3、根据插图和题目，预测文章内容
T:From your ideas I know…Are we right?And how can hobbies make you grow as a person.Now I’ll introduce a boy to you.
T:Look at this passage.Before reading ,what should we pay attention to first?
(利用液晶电视，聚光灯和放大镜功能显示插图和题目)
What do you know from the picture and the title?
T：What hobbies does he have? Can you guess?
T：Now ,do the skimming and check the answer. (0.5分钟) (教师此时在黑板上写下 学生预测出来的答案)
【设计意图】预测是一个积极思维的过程，它需要学生在读前根据插图和题目，结合自己的认知经验，通过自身的理解和推断，对文章的内容或者后续的情节发展等进行猜测。并在第一遍快读中进行验证。