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解决措施：
教师通过提问，引导学生完成最后的口头输出，并设计“人机对话”，进一步提升学生语言表达能力（逻辑思维及语言表达）。教学目标At the end of the class, students will be able to：
1. design a summer course in China, using the key structures(on the blackboard)
2. be capable of talking about the plans or activities in the future教学重、难点教学重点
1) 运用目标语言进行有关未来计划和活动的讨论
教学难点及突破方法
教学难点：同难点
突破方法：梳理文章结构，培养学生逻辑意识；黑板上的重点结构及词汇支持帮助学生扫清口头输出的障碍。
教学过程
教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图
Pre-TaskRetelling
Help Ss go over the passageComplete the table
PPT回顾文本内容，为复述做铺垫。2. Paraphrase Retell the passage with the key wordsPPT针对中考新题型，进行转述训练。3. Summary Summarize the key structure or sentence patternsPPT/
board总结文本结构和必要的句型结构,为语言输出做准备。4. Critical thinkingDiscuss the advantages of the coursePPT对学生进行学科素养教育。
While-Task1. Ask Ss to prepare the topic in groupsWork in groupPPT通过上面的总结进行小组练习，完成话题展示。Ask Ss to present the topic in frontShow time小组成果进行展示。
Post-Task1. PracticeListen and think;
discuss;
response
PPT/
board“人机对话”，一方面对中考新形式的自我探索，一方面内化知识，培养学生在新环境下对文章重点句型的语言表达训练。2. Paraphrase Listen and complete the table;
Paraphrase individualsPPT根据生成的人机对话，进行转述练习。Homework制作一张有关暑假课程的宣传页，为下节课的讨论环节做准备。板书设计 Module 7 Unit 2
Information about English courses
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Teaching(course): well trained and experienced/ ... depends on .../ provide ...
Living: the best part .../ if you prefer ...
Activities: many exciting activities .../ plan ...
More information: you are certain to get .../ do not wait ...
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