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写：能根据所给提示介绍汉语课程。
情感态度目标：
引导学生养成做事有计划，生活有条理的习惯，通过暑假的英语课程培训培养学习英语的热情和勇于克服困难的意志。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
8年级学生经过初一一年的英语学习，应掌握基本词汇和简单语法，并能用英语进行适当的口语交流。但本班学生英语总体水平比较薄弱，学习方面比较被动，词汇的积累不够，听力及口语也是薄弱环节，可本班学生对英语学习的积极性很高，想学，乐学，因此，需要老师积极启发和引导。教学方法
1.小组合作法：由于本课是复习单元，对本模块的巩固习题比较多，我采用小组合作法。利用课前的微课，让学生充分预习，小组讨论完成。对于口语交际的训练，我也采用小组合作的方式，学生分两大组进行于本课书相关内容的辩论，进而培养学生的合作意识。
2.归纳语法教学法：利用语法微课视频，呈现给学生并列式复合句，先让学生接触这种语法，再引导学生从中归纳总结出使用规则，准确应用连词but，and和or。
3.任务型教学法：开放式的处理教材，让学生自己演练相关对话，围绕这一任务，展开合作，进行口语交际训练。教学步骤（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
一．新课导入：利用电子白板的探照灯功能和几幅图片，启发学生根据图片进行口语的连锁练习，既复习了现在完成时，又引入的本课的内容。
二．新课呈现
1.利用语法微课简单明了的交代的这节课的重点难点，让学生明白三个连词关联的并列复合句。
2、通过活动1的练习，让学生简单接触并列复合句的结构。
3、小组讨论研究完成活动2和活动六的填空，让学生到一体机写出答案，核对答案。
2.听力训练：听一段音频，思考书上的问题，用幕布遮住答案，同学讨论，然后揭开幕布，公布答案，完成活动7和8。
4.口语练习：班级分成男生女生两部分开展一个辩论赛，观点是假期参加学习班有好处和没有好处，一体机呈现时钟倒计时进行观点阐述。
三．总结归纳：复习本课所学单词，词组及语法。
四．练习题：利用平板授课助手把学生的答案呈现在一体机上，并讲解。
五．作业布置：关于英语学习在班级开展了哪些活动。资源应用（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
为了激发学生学习兴趣，同时提高自己教学的业务水平，突破自我，我自己制作了微课，以适应课堂教学。微课视频，既提升他们的英语学习兴趣又有效地节约了课堂时间。
听力训练环节，利用编辑好的视频和音频材料，使学生进行泛听和精听的训练，培养学生的听力能力。
语法练习环节，利用教材及网络的资源，整合各类练习题，帮助学生掌握相关词汇及语法。评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：
教师评价：在学生回答问题后给予反馈，以赞扬和鼓励为主，激励学生学习兴趣，鼓励学生大胆说英语，树立孩子的信心，让他们在课堂上想说，会说英语。
小组评价：学生之间互相合作及评价，既培养学生的合作意识，也彼此激励互助。教学反思（对整堂课进行总结评价、分析）：
在本课的实际教学中，比较顺利的完成了本课的各项教学内容和课堂活动的各个环节。根据课标中的理念并结合学生的实际情况和接受水平，我对教材安排的活动和内容进行了适当的增减取舍和串动。我利用了丰富的教学资源，添加了更接近学生学习生活的材料，用学生熟悉的事物来激发学生的兴趣和主动性。我尽量让学生通过自学与小组学习的模式，完成教学任务，使每一个学生都能有所收获，在操练过程中，及时发现问题，纠正错误。针对学生学习方面比较被动的情况，我运用多种操练形式，积极引导学生参与其中。口语方面，我适当布置任务并创设情境，使学生广泛参与。我也意识到，学生在口语的 表达方面不是很丰富，语言表达有些单调，没有新意，未能达到预期的理想效果。这说明在知识输入和输出环节缺少更丰富的语言支持。针对这一点，应该让学生多说多练，要视情况加入更丰富的语言材料和更多操练的东西，使学生在练习过程中真正掌握所学知识和语言技能，并且重视分层次教学在每个环节上的应用，比如习题和作业，这样不管成绩好坏的学生都能有兴趣，都能在成绩上得到相应的提高。
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