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教学重难点
1、教学重点：以旧知巩固为前提，以新知积累为依托，以理解并正确运用基本句型、并列复合句及宾语从句为目的，运用听、读、看、感、写等技能，帮助学生进行正确的自我表达。
2、教学难点：宾语从句在语境下的正确使用。
五、教学过程设计
（一）课前导入-网上作业反馈，实现精准教学
教师展示网上作业分析报告，解读班级及每位学生问题，并由学生互助答疑。
Let’s check our online homework yesterday and solve the problems together.
【设计意图】：在复习前在网上设置相关语法题目，通过大数据分析明确学生掌握情况，并以此有针对性设计课堂内容，实现网络辅助下的精准教学。
统合教材，系统回顾语法
以模块为线索，串联整合后半学期语法知识内容。
I’v found that you still have some problems about grammar. So today’s class will focus on the grammar in module 6,7,8,9 and 10. Can you remember what are the grammars in each module? What do you know about them? Look at the pictures I draw to help you understand more.
【设计意图】：对后半学期语法知识进行整合梳理，使学生对语法知识脉络了然于胸，整体把握语法框架，为后面的系统复习与操练做好准备。教师以画图形式形象展示基本句型、并列复合句和宾语从句的关系，帮助学生更好理解。
语法感知回顾与操练——Module 6-基本句型
从Module 6开始，逐个模块感知复习语法内容。
阅读Module 6 课文，回答问题。
Read the passage in module 6 and try to answer the 6 questions.
【设计意图】：通过问题链，引导学生快速复习课文内容；同时答案的六个句子为简单句的六种基本句型，为后面学生的复习感知做准备。
小组讨论，研究句子结构
Now work in groups and try to underline the structure of the sentences on your pad.
【设计意图】：以学生熟悉的书上原句为例，学生自主讨论同时在平板上画出句子结构，并在屏幕上对学生的答案进行实时展示，由学生互助讲解。本环节完全由学生自主感知、讨论、汇报，训练学生自主学习能力与意识，独立解决句子成分问题。
教师展示答案，学生核对。
游戏：判断正误
Let’s play a game. I’ll give you some sentences. Please choose whether they are right or wrong.
【设计意图】：在平板上设置实时判断题，以完成游戏，答对同学可以线上得到奖励。本环节在激发学生兴趣同时，教师可以根据实时数据，了解到每位同学对句子成分掌握情况，一举两得。
语法感知回顾与操练——Module 7-并列复合句
图画讲解并列复合句关系，并引出连接词and，but，so
练习：填写连接词
Fill in the blanks on your pad.
【设计意图】：并列复合句对学生来说并非难点，所以仅设计一个环节帮助学生巩固理解。学生在平板上直接写出答案，教师可以在教师端看到每位同学的答题情况，并进行实时展示。
语法感知回顾与操练——Module 8/9/10-宾语从句