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2.能力目标
（1）能自主阅读文章，把握文章的主旨大意和理解文章中的具体信息。
（2）能就所给的基本信息，写一篇描述苏珊的日常学习生活的文章，并适当表达自己的看法。
3.情感目标
通过将常规学校和空中学校进行对比，引导学生珍惜眼前的学习生活，发奋学习。
4.学习策略
（1）自学策略：课前利用微课，提前进入学习内容，找出自己的知识漏洞，查漏补缺。
（2）小组合作策略: 课上小组合作互助，发散自己的思维，积极出谋划策。
四、重点难点
教学重点：阅读文章，找出文章主旨和理解具体信息；
教学难点：整理所给信息，运用多种句式写一篇苏珊在中学的文章；
五、教学准备
点读笔，课件，网络数据传输，学案等。
六、教学过程
?Step I前置学习 查漏补缺
1.【操作方式】课前观看微课，提出问题；课上总结答疑。
T: What did you learn from the Micro lesson yesterday?
【设计意图】检查前置学习作业。帮助学生归纳总结语法知识，形成语法体系。
2.【操作方式】完成与被动语态相关的中考真题，鼓励学生讲解。
【设计意图】激发学生思考力，提升学生语言能力。
Step II 激活话题 文本分析
1.【操作方式】鼓励学生用自己的语言描述图片，并根据图片内容预测文章信息。T: Look at the pictures and describe them. And tell me would you like this kind of school?
【设计意图】通过开放性活动，使学生打开思路。激活话题，表达自己的看法。
2.【操作方式】阅读文章，找出文章细节信息和主旨内容，完成练习。
T: Please read the passage and answer the questions.
( ). What?is the?purpose?of the?writer?
A. To tell some stories about Belinda.
B. To introduce the school life at the School of the Air.
C. To describe Belinda’s school life.
D. To introduce a special way in learning.