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三、学情分析
本班学生优中下等生的差别较大，层次分明，为了更好地让学生全体发展，全面发展，所以要进行教材的整合是必要的。而且初三年的学生较为被动，所以本节课从开始复习单词与短语的环节就引入的竞赛机制，活跃课堂的气氛。同时为了更好地让学生进入课堂的主题，本节课还有意制作了有关战争的影片片段，让学生一开始就进入了本节课的气氛中，为下面的各个教学环节开展打好基础。
四、教学策略与手段分析
本节课根据需要，引导学生学习并运用了猜词能力、竞赛活动、预测能力、学生的综合与判断能力、多媒体的运用、合作与探究等各种的学习策略与教学手段与方法
五、教学目标
知识与技能
1、巩固复习Sections A\B单词及短语。
2、复习for/since与现在完成时态的应用。
3、复习短暂性动词与持续性动词互换模式。
4、学习本课新单词与短语。
5、培养学生通过听力来确定文章主旨，并且回答简单问题。
6、培养学生进行探究的能力。
7、通过图片或视频进行问答训练。
8、通过填空，培养学生的笔头能力。
（二）过程与方法
1、通过听力训练，抓住文章大意，段落主旨句和细节描述。
2、认真阅读，仔细探究，引导学生共同质疑，并且进行阅读策略的指导。
3、通过视听，引导学生进行问答。提高学生的口头表达能力，分析、解决问题的能力。
4、能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。
5、能谈论和表达与本文相关材料的话题。
（三）情感、态度、价值观
1、通过无家可归人员现象产生的原因及影响，激发学生的爱心、同情心、关爱他人的情感。
2、通过课文学习，让学生珍惜现在美好的生活。
3、了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施， 从而拓展学生的国际视野。
六、重难点
1、通过阅读，培养学生阅读的策略与技能。
2、培养学生的写作技巧。
3、掌握本课的重要短语、句型及其运用。
七、教具
图片、视频、多媒体