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2.代词和介词的用法。1.通过小组讨论合作并展示予以核对；
2.学生讨论，教师总结。教学难点通过文章的学校能描述学校生活的各个方面。
完成一篇有关自己学校生活的作文。学生讨论，教师总结并进行指导。课前对学生的要求
搜集不同国家学校的相关图片及资料，猜测本课出现的图片及相关内容，并巩固前一课学习的有关“教育”方面知识。
教学媒体（资源）选择编号对应的
知识点学习目
标层次媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源11理解多媒体PPTA BJ大意匹配3分钟自备22理解多媒体PPTBGH文章细节理解15分钟自备①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计
Module 2 Unit2 What do I like best about school?
TIME
EVENTS
School starts
Lesson from
Break
Lesson from
School ends
After school
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
本节课为阅读课的第二课时，主要想通过小组合作及完成不同的学习任务等活动让学生充分体验和感知文章内容，理解细节知识，此外在理解细节的同时，掌握有关本课的重难点，并尝试完成一篇有关自己学校生活的作文，从而达到真正的文章学习的目的。
学习内容呈现方式□基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式 □探究发现模式 □问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式□集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 □小组协作式学习 教学环境□多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义课堂教学结构设计课型□新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课教学
环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)
的作用和运用设计意图、依据导入
新课巩固文中各个段落的大意。边思考边完成激发学生学习动力学习
新知根据课文内容完成不同形式的学习任务。通过自主学习和小组合作等形式完成形象、直观通过不同形式的学习任务锻炼学生的思维能力代词和介词的用法总结。小组合作讨论完成形象、直观学以致用并理解巩固
练习布置习题独立完成导学案巩固所学评价