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能听懂用现在完成时表达的对话。
能朗读和表演有关环保的对话。
能正确运用连读和停顿的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生关注环境问题，树立绿色环保意识，增强忧患意识和社会责任感。
4.Culture awareness: (optional)
通过谈论环境问题，让学生了解不同种类的污染及其危害。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soil, get a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…around
Sentences: It’s difficult for me to breathe.
I’ve got a pain in my throat.
It’s really awful.
A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor?
B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.
Grammar: Present Perfect的问答。
Difficult points：
能在不同语境中，正确判断单词的不同词性。
在朗读中，能正确地把握连读和停顿的技巧。
Ⅳ. Learning strategies
通过1a，教会学生善于利用插图理解有关污染的对话。
通过2，训练学生在不同的语境中学会转换词性，并拓展学生的词汇量。
通过3a，引导学生通过观察图片分析和了解不同的信息。
通过3b，要求学生掌握连读，停顿的发音技巧，反思自己的发音中的问题。
Ⅴ. Teaching aids
关于污染的图片或者幻灯片
Ⅵ. Teaching procedures
Step 1 Warm-up
Let the Ss look at the pictures in 3a on page 30. Ask them to pay attention to the types of pollution.
T：How many kinds of pollution do you know?