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Ⅱ. 教材分析(Material analysis)
九年级第二单元主要探讨环境保护，第一话题讲述各种污染带来的问题，本课是九年级第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。学生在前两课时中已经了解了生活中存在的多种污染，通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。3让学生模仿1a 来讨论其它的污染。为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
本课时仅对1a-1c部分进行解读，并拓展相关的写作练习。
Ⅲ. 学生分析(Students’ analysis)
九年级学生有一定的英语基础和学习方法，较为稳重，主动学习意识较强,，但课堂活动参与意识弱。在教学设计时要充分体现思维英语USE教学模式的教学思路，将文本问题化，问题思维化，思维活动化，创设符合九年级学生的课堂活动，使学生能积极参与到学习任务中。
Ⅳ. 教学目标(Teaching aims)
1.知识目标(Knowledge aims):
1)掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
Words：deaf，print,?hearing,?loss,?recently,?disturb,?uncomfortable, sort, including.
Phrases：do?harm?to, go?deaf, lose?one’s?hearing/have hearing loss.
Sentences: Noise is also a kind of pollution and is harmful to humans’ health.
People?who?work?and?live?in?noisy?condition?often?go?deaf.
Quite a few people living near airports have hearing loss.
Many teenagers in America can hear no better than 65-year-old people do.
Making a loud noise in public does?great?harm?to?people’s?hearing.
2)了解与噪音污染有关的知识。
2.能力目标(Skill aims):
1)能读懂有关环境污染的文章。
2)能看懂和听懂简单的英文解释。
3)能根据不同任务选择恰当的阅读策略（skimming, scanning& careful reading）获取信息。
4)能够理解各段落、各段落中各个句子间的逻辑关系。
5)能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
3.情感目标(Emotional aims):
通过学习，提升学生的环保意识，拒绝噪音污染，身体力行，保护地球环境从我做起。
Ⅴ. 教学重难点(The key points and difficult points)
1. 教学重点(Key points):
本课重点词汇，阅读能力和阅读策略，以及解决和处理问题的能力。
2. 教学难点(Difficult points)：
1)能正确理解和使用“do harm to”, “quite a few”, “no better than”等短语。
2)能根据不同阅读目的运用阅读策略获取信息。