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1.掌握Oo Pp Qq Rr的读和写。
2.能听懂、会说、认读颜色单词red yellow blue green。
情感目标：
培养学生用英语描述周围事物的颜色;培养学生说话的自信心。
教学重点：
1.字母Oo Pp Qq Rr的读写及所占格式。
2.认读red yellow blue green。
教学难点：
Red yellow blue green的认读。
教 具：
彩纸，彩色球，点读机，多媒体。
教学过程：
Step1 Review
播放《ABC songs》复习Aa----Nn,学生跟唱。
Step2 Presentation
1. 介绍Oo Pp Qq Rr并在四线三格中书写，让学生大声跟读并在四线三格中按老师要求书写3遍字母。
（设计意图：让学生牢固记住Oo----Rr这四个字母的大小写在反复的读写中加深记忆。）
2.展示图卡Oo orange,Pp pencil, Qq queen ,Rr Ruler（这些图片是上节课布置学生自己动手制作的图片）用点读机播放并让学生跟读。
（设计意图：养成学生的自己动手动脑的习惯，培养自主学习性。）
Step3 Play games
教师随意抽出字母卡让学生读，PK哪组读的又快又准，加以鼓励。
（设计意图：活跃课堂气氛，把那些注意力不集中的孩子拉回来参与活动，让每个孩子都动起来。）
Step4 Learning
1.What colour is it?
（1）用多媒体问What’s this?学生会回答“彩虹”，引出这节课所学的单词red yellow blue green。
（2）拿出彩色卡纸边拿边说出该颜色的单词并在四线三格中板书，让学生跟读，把该颜色的卡纸贴到板书的单词下面，以此类推把四个单词都写到黑板上，反复练习直到学生达到指出该颜色能脱口而出的效果。
（3）用多媒体苹果的图片来问What’s this?学生自然会回答apple,再问What colour is it?指着板书red引导学生回答，然后板书What colour is it? It’s _____（颜色单词）.反复跟读这两个句子。依次问下面的黄色、蓝色、绿色、来做练习。
（设计意图：直观的教具学生更容易接受，记忆更深刻。）
Step5 Practice
1.教师随意拿出准备好的红、黄、蓝、绿彩笔问What colour is it?分组回答。然后用手势语鼓励自己的表现。