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— What’s this? Is it a duck?
— Yes, it is./ No, it isn’t. It’s a …
【过程与方法】
通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观】
培养学生热爱动物保护动物的意识，并促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重难点
【教学重点】
能够运用所学习的词汇和句型来正确识别动物。
【教学难点】
一般疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。
课前准备
课件和各种动物的图片。
教学过程
1、Greetings
T:Let’s begins，Good afternoon boys and girls .
Ss:, Good afternoon teacher .
T: Nice to see you again .
Ss:Nice to meet you ,too.
T:How are you ?
Ss: I’m fine ,thanks.How are you ?
T:I’m fine,thanks .
T: Are you ready for English class?
Ss:Yes ,
T:OK, welcome back to our English class, we will going to learn new lesson 2 cats and dogs 今天我们继续学习第二课猫和狗。上节课我们学习了一些跟农场 动物有关的单词出示图片开始复习，
2.Review:Ask and answer to review the animals.
Ss: farm T:农场里工作的人叫farmer农场里还有哪些动物呢？cow pig 以及sheep 现在你们自己会读 ，会拼读这些单词了吗？
Ss: Yes .
T:我们学到的这些pig cow sheep都在农场的动物，那么，下面请看图回答，（出示图片）上节课我们还学习了一个句型What’s this？ 回答用It’s a ﹨an ______’
Ss: It’s a sheep / cow /pig.（进行回答问题）（板书：讲这句型也依然是这节课的内容）