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2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck?
— No,it isn’t.?﹨Yes, it is.? It’s a …
能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
重难点
教学
教学重点
1. 能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck
2. 能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck?
—Yes, it is.?/ No, it isn’t.? It’s a …
教学难点
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教具准备
课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
教学过程
Step1. Lead-in
通过图片以及句型-What’s this?- It’s a...复习学过的单词：farmer, pig, cow, sheep, in the farm
(设计意图: 复习旧知，引出新知）
Step2.New concepts
看图猜动物
大屏幕给出小动物的一部分图片，让学生猜是“猫”，猜出后给出单词cat.
引出新句型 Is it a pig?- No, it isn’t.
带领学生练习一般疑问句的否定回答。
听音猜单词
听动物的叫声，让学生猜测“狗”，并引出新单词“dog”
引出新的答语-Is it a dog?- Yes, it is.
带领学生练习肯定回答以及否定回答
看图猜动物