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能用句型What’s this? It’s a ______.来作答
情感态度价值观：
在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。
教学重点：
熟练掌握cat dog duck,chicken,四个表示动物的单词。
教学难点：
dog和chicken的元音的发音。
教学用具：
PPT，动物图片
教学过程：
Step 1：Greeting
1.T:Class begins!
S:Stand up!
T: Hello, boys and girls!
S:Hello,teacher!
T:Sit down,please! Welcome to my English castle. At first, let’s make four groups .
Group1,Group2,Group3,Group4.（在黑板上写分组的数字）
（设计意图：互致问候熟悉问候语，分组提醒孩子都得加把劲为自己组加分，提高孩子学习的积极性。）
2. Revision:
T:I like animals. Do you like them?（提示学生回答）
There are many animals on Old MacDonald’s farm. Let’s go to the Old MacDonald’s farm to see animals. Listen to the song and tell me ,”What animals can you see?
（设计意图：通过听歌复习所学动物，提前提出了问题让学生有目的的去听，抓关键信息。）
3.Leading-in(创设情境 设疑导入)
T: Are you happy to go to the farm? Let’s go to old Macdonald’s farm to see other animals.
（设计意图：展示PPT画面寻找要学的没学的动物，能够开发孩子们发现事物的能力。）
Step 2：New concept
新授词汇
Be careful! Listen, who’s coming? 播放动物的叫声woof, woof...
Ss:狗。跟老师读dog,全班齐读，用升降调读。齐读时，老师举右手就停。然后师板书，学生在练习本上书写。分小组读，哪个小组读得好加颗星。指同学领读，哪个组的就给该组加分。
用同类的方法教后边的cat, duck, chicken,依次出示PPT。