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知识目标：?
能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat,?dog,??chicken,??duck
能综合运用所学的语句进行交际。?
—?What’s?this?Is?it?a?duck?
— Yes,?it?is.??﹨?No,?it?isn’t.??It’s?a?…?
能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。?
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。?
教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。?
教学方法：
结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学，鼓励学生积极参与，在情景教学中是学生感到真实，有趣的学习情境，激发学生的求知欲。
学习方法：
在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习效率。
教学过程：
Step1:?Greeting?and?Review
?1、?Greeting.?
T:?Hello,?boys?and?girls.
Ss:?Hello,?Miss?Sun.?
T:?How?are?you??
Ss:?Fine,thank?you.?And?you
T:?I’m?fine?too,thank?you!??......?
?2?、Review
Sing a song:教师唱第一课的歌曲“Old?MacDonald?Had?a?Farm”,让学生说出歌曲里的动物。
(设计意图：唱歌曲，在轻松愉悦的氛围中，复习上节课的内容，并暗示了本单元的重点内容，起到承上启下的作用。)?
Step?2?:?Presentation??
1.T:There are many?animals?on?the?farm.Today?we will learn?Lesson 2《Cats and dogs》??
师板书课题，学生齐读。?
T:?Let’s?go?to?the?farm?.
S:?Ok?!
2.出示视频，让学生找出里面的动物。?
Step3：New?Concepts??