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3.情感态度与价值观目标：学生能体会到英语学习的乐趣，激发学生学习英语的热情，并树立学生保护动物及感恩的情感态度。
学习重点
学生能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck
学习难点
能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck?
—Yes, it is. / No, it isn’t. It’s a .
学习准备
动物卡片、玩偶、多媒体、音频
课时分配
一课时
学习过程预设
学生活动
教师活动
设计意图
Hello，Lisa.Nice to meet you ，too. OK!(学生跟唱)
T：Hello boys and girls ,nice to meet you. Before our class,let's sing a song,OK?Listen and follow . Now I am a farmer,I 'd like to invite you to my farm.
兴趣是最好的老师，在一上课,我用英文歌曲来做热身，而且创设了邀请同学们一起游览我的农场的情境，活跃课堂气氛的同时，也为下面的学习了做好铺垫。
学生听录音并说出听到的动物。猜谜语，用汉语说出。单词跟读、游戏练习并书写三遍。
1.Listen to the tape and answer：What animals can you hear ？Ok,class!The farm is here. I’ll show you the first animal. It’s very cute，it likes to eat fish，it can say：“Meow ，meow.”,so guess,what’s this ? Great!It’s a cat.（板书并贴卡片。Oh,look, another cat(猫卡片上墙)，they are cats.(the same way to show :dog、duck and chicken)
2.OK, the animals come out together. Let's play a game :Bomb game. 3.Teacher shows the cards ,fast reaction. 4.Teacher shows the picture and ask：What's this？Students answer：It's a cat.T：Is it a duck？Students：No.引出答句（Yes,it is./No,it isn't.）。学生跟读，游戏操练。教师输入问句：Is it a duck?学生回答，检测掌握答句情况。 5.游戏操练问句。（Is it a ?/Is this a ?）分组对抗，一组问，一组打。同桌两人问答。
这一环节作为本课的重点也是难点，因此我采用了猜谜激趣，游戏互动等方式与加分机制相配合，使学生听，看，读，说多感官参与下，轻松灵活掌握本节课内容。
学习过程预设
学生反复大量重复句子。
为了巩固所学内容，我设计了两个课堂游戏：
1.Happy face：If I show you the happy face,please say:Yes,it is.But if you see the sad face,please say:No,it isn't.OK？Let's have a try. Now,let's begin. 2.Hide and seek. Look,here is a dog,we should pass it one by one and say:Is is a duck?together,when I say stop.Who hold the dog shold hide it as quickly as you can.I need one student to come here to find it.You have three times to find it.If you win,you can get one point.
为了巩固所学单词，我设计了两个课堂游戏。采用启发创造，小组合作等方式充分调动学生积极性,让每一个学生参与到课堂活动中来,巩固本课所学知识,达到教学目标.
观看图片，说出感受。歌曲结束课程。
Animals are our good friends ,we should love and protect them . Let’s sing：Bingo
最后我将播放一些可爱的小动物的图片，通过这些图片让学生了解我们所处的环境，培养学生热爱动物，保护动物的道德情感。