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二、教学重点：
1. 词汇：cat, dog, chicken, duck.
2. 句型：Is this a ______？Yes, it is./ No, it isn’t.
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
1、Warm up
Greetings and review.
What’s this? It’s a ____.(farm, farmer, pig, cow, sheep)
2、 New Concept
（1）T: Today let’s go to a farm again.
思考What can you see on the farm?
Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用多媒体图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。教师讲解完之后，小组合作，由一个学生提问，其他学生回答）
What’s this? It’s a ______.
（设计意图：学习新单词的同时，也培养了学生合作的能力，）
（2） 教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，Is this a ____?
如：学习dog 后，指着dog的图片，ask: Is this a cat? No, it isn’t. (follow to read) Is this a dog? Yes, it is. (follow to read)（教师讲解完新句式后，小组合作，由一个学生提问，其他学生回答）
（3）Listen to the song and follow to sing.听完之后学生说出歌曲里学过的单词。
3、Practice
猜词游戏：拿东西遮挡住动画片中动物图片，然后一点一点地往外露，边做边问：What’s this？看谁能猜对。猜错的同学由猜对的同学帮助完成。在猜对的基础上，出示问题，Is it a duck?回答：Y es ,it is .No,it isn’t 来练习句式。
（设计意图：动画《猫和老鼠》中的猫，《唐老鸭和米老鼠》中的鸭子，《汪汪队》中的狗狗，《小鸡Jaki》中的小鸡。能够引起学生的兴趣，并且在竞争的气氛中发散了思维，培养了孩子的动脑能力。）
转盘游戏：让学生观察出转盘是由动物名字组成的，四人一组，由小老师转动转盘，问“What is this”其他三位同学用英语说出动物的名称，小老师并提问“Can you spell it?”其他三位同学说出答案。
（设计意图：让学生充当小老师来提问学生，学生积极性很高，既锻炼了学生的胆量，又让学生复习了今天所学的单词，让学生在愉快的学习环境中学到了知识。）
五. Homework
1、 write the four words.
2、Sing the song
板书设计：
Lesson 2: Cats and Dogs
Cat Dog chicken duck
/?/ /?/ /i/ /?/
What’s this？ It’s a chicken/ Duck.