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? 2、能力目标：
通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力以及相互合作意识。
3、情感态度目标：
(1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏；
(2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；
(3）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。
(4) 在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生对小动物的爱护意识。
4、策略目标：
运用主动探究法，情景体验法，合作互动法， 全身反应法 ， 游戏引导学生用各种方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。
三.教学重、难点：
重点：
（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck
（2）理解并口头运用句型：?What’s?this??It’s a ______.
Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’t.
四、教具：课件，动物贴画。?
Greeting and review
1、-- Hello! – Hi!
-- How are you？ -- I’m fine, thanks.
（设计意图：每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）
2、首先,拿出图片，pig、cow、sheep.复习旧单词。
（设计意图：利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆）
3、Listen: 出示课件，让学生猜出羊的声音，并且老师来说：“羊的声音听起来很伤心，因为羊没有朋友，让我们帮它找朋友。欢迎让我们进入农场，找找羊的朋友。
二、New concepts
1、dog
首先老师拿出一个袋子，让学生去摸以及去猜测。
T: What’s this? What`s in the bag? Touch it?
Ss: It’s a cat. (May be)
Ss:It`s a dog
T: Yes,this is a dog. Listen carefully,Is this a dog?
Ss: Yes.